طراحی آموزشی در تدریس: طرح درس، روشهای تدریس، وسائل آموزشی، ارزشیابی
نگارنده ابتدا مباحثی را در خصوص برنامه‌ریزی آموزشی، تبیین می‌نماید كه از آن جمله است: برنامه‌ریزی درسی، تفاوت بین برنامه‌ریزی درسی و آموزشی، شناخت خصوصیات كلی فراگیری، تفاوت‌های رفتاری مؤثر در كلاس اعم از سن، جنس، استعداد، میزان معلومات، علایق و نگرشها، و مسائل اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی. سپس مباحثی از این دست را مطرح می‌سازد: اهداف آموزشی، طبقه‌بندی و تحلیل هدف‌های آموزشی در حیطه‌ی یادگیری، محتوای آموزشی، روشهای تدریس، وسایل آموزشی، مهارت‌های آموزشی بعد از تدریس، و الگوهای آموزشی. به تصریح نگارنده: "یك فعالیت آموزشی باید طوری طراحی شود كه یادگیرنده ۱- تصویر روشنی از فعالیت‌های آموزشی از ابتدا تا انتها را در اختیار داشته باشد.۲- از ابتدا آگاه باشد كه چه مطالبی را باید بیاموزد و به چه دلیل آن را فراگیرد. ۳- برایش مشخص گردد دانش مهارت‌های مورد نیاز وی در برنامه در نظر گرفته شده است. ۴- رابطه‌ی بین هدف‌های معین شده و فعالیت‌های برنامه‌ریزی شده‌ی آموزش را بداند. ۵- قبل از انجام هر كاری یك الگوی صحیح را دیده باشد. ۶- بتواند از روشهای مختلف آموزشی بهره‌گیری كند. ۷- تنها مستمع نباشد. ۹- بداند در امر یادگیری تشویق و به خاطر عدم یادگیری تنبیه نمی‌شود. ۱۰- بتواند آن چه را آموخته به طرق مختلف به كار بندد. ۱۱- شهامت لازم برای پذیرش انتقادات سازنده را داشته باشد. ۱۲- بتواند با شداید ناشی از یادگیری مقابله نماید.
